3月5日上午，聆听总理的政府工作报告。

“公共教育投入要加大向中西部和边远、贫困地区倾斜力度”“继续扩大重点高校面向贫困地区农村招生规模”，听到报告中的这些内容，我感到很振奋，尤其是报告明确提出“发展更高质量更加公平的教育”，说到了我的心坎上。

我已经连续9年在全国两会期间呼吁推进教育公平，让广大学子尤其是中西部地区学子享受更优质、更公平的教育。此事最近受到不少媒体关注，也引发了更多公众关注这一问题。这几天在参加政协小组会时，不少同组的委员一见到我进门，就说“看，‘最执着委员’来了”。

两会期间，只要有机会，我就和一些委员交流，跟他们详细阐述我之所以连续9年为中西部地区呼吁教育公平的缘由，很多人都表示赞同。但我也明白，每位委员都有自己关注的领域和具体问题，让他们都和我一起为中西部地区教育公平鼓与呼，也不太现实。我只能尽己所能，让更多代表委员、教育主管部门、媒体、公众关注这一问题，从而推动问题的解决，这也是我作为政协委员的一份责任。

作为一名大学校长，我重点关注高等教育领域的教育公平问题。对于中西部地区来说，问题主要集中在两个方面：一是当地名校少，优质高等教育资源紧缺，当地考生数量却往往很大，造成入学机会的不公平。二是国内一些名校在中西部地区投放的招生名额偏少，导致中西部地区学生毕业于名校者偏少，就业较难，引发就业层面的不公平。

造成上述问题，有历史原因也有现实因素。如今，党的十八届五中全会提出了“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念，这是新时期我国高等教育发展的基本理念遵循。其中，共享是推进教育公平深入实施的核心理念。

我欣喜地看到，近几年，问题正在逐步得到改善。教育部高度关注教育公平问题，为推动中西部地区教育发展做出了积极努力，除了重点高校面向贫困地区农村招生规模不断扩大，还相继实施了“2011工程”、中西部高等教育振兴计划等一系列重大举措。一大批高水平大学得到了大力支持，其学科建设、师资队伍建设、人才培养和办学实力以及核心竞争力等得到快速发展。但遗憾的是，由于种种原因，中西部地区一批历史悠久、基础好、办学水平高、社会声誉好的地方高校错过重要发展机遇，相关改革发展举措的积极作用没有得到最大程度的发挥。

为更深入推进中西部地区教育公平，我建议，“十三五”期间继续实施“中西部高校综合实力提升工程”“中西部高校基础能力提升工程”。在实施方式上，把人口、教育人口作为优先考虑的资源配置要素。同时，在世界一流大学和一流学科建设中，向中西部人口大省、教育人口大省倾斜，向历史悠久、社会声誉好、办学质量高的中西部地方高水平大学倾斜，并将其纳入建设支持行列。

如果我连续多年的呼吁，能为中西部地区教育公平出一份力，起到一些作用，余愿足矣。（娄源功，全国政协委员、河南大学校长）