AEAS写作是AEAS考试中比较难的部分，对于学生的综合能力要求很高，所以我们千万不可以对它掉以轻心，要充分做好准备再上战场，小编建议大家在考前多多了解题型信息和考试内容，关于AEAS写作段落展开的技巧下面我们就一起来学习一下吧！

　　想不到相关、恰当、具体的论点

　　能想到论点，但写几句就写不下去了

　　能写不少，但是「为了凑字数瞎写的」，要么是一个点上绕来绕去，要么越跑越远了希望这篇文章能帮到你。

　　读过这个系列上一篇文章的读者应该知道：审题就是问问题，问问题就是在帮助你思考，对问题的回答就可以是分论点。

　　段落展开的要旨也可以用一句话概括：

　　段落展开就是对分论点的论证，基本的论证方法就是把道理掰开了揉碎了来讲。

　　一般来说，正文段=段首中心句+支持句。于是可以得出，段首中心句就是分论点，支持句就是论证过程。

　　如何写好段首中心句?

　　段首句的作用是摆明分论点，明确主体，限定范围。

　　事实上，往深里写，一个段落可以写成一篇文章，甚至一本书。如果一本书会在前言明确全书的立场、写作结构和讨论范畴，一篇文章会在开头段点明文章立场的话，一个段落的首句应该也不例外。

　　如果你总是不知从何入手找分论点，可以移步上一篇「英文写作如何审题」。这里需要补充的是，一篇好文章要满足的条件，也适用于一个好的段落，因此，段首中心句还应该清晰、直接、具体、简洁。

　　不难理解，做到这几点对读者来说很友好，他们读起来很爽。但往往被忽略的是：这样做对作者自己更友好。对读者来说，好的段首中心句是一种「承诺」，作者接下来要实现这种承诺。对作者自己来说，段首中心句可以理解成「灯塔」，段落展开的过程就是驶向灯塔的行程。

　　我们通常所说的「偏题」其实包括两种：一种是错误理解题目意思(即审偏题)，另一种是虽然正确理解了题目，但在展开观点时却写得不相关(即写偏题)。因为段首句是向导，所以如果能做到清晰、直接、具体、简洁的话，就可以从很大程度上避免「写偏题」。

　　以「英文写作如何审题」里的托福作文题目为例：

　　Do you agree or disagree with the following statement? It is important for families to regularly have their meals together.

　　这个看似简单的题目真正写起来会有这样的问题：写作中讨论的主体不是家庭成员，而是朋友、同学、同事、队友等人群;或者写作中讨论的动作/事件不是一起吃饭，而是一起看电影、打牌、购物、旅行等活动。原因无非是审偏题或写偏题。

　　如果其中一个正文段的段首句是「Meal time is always a great time for family members to communicate with each other」，且写作时紧扣这句话，就不容易偏。

　　这句话清晰、没有歧义;直接：没有复杂的句型，使用了主动句，直接说「什么怎么样」;具体：明确了人群是家庭成员(family members)，活动事件是吃饭(mealtime)，这段话要讨论的范畴是方便成员间的沟通(communicate with each other);当然也简洁：没有一个多余的字。

　　结论：段首句越是清晰、直接、具体、简洁，自己在写作的时候就越不容易偏题。

　　段首中心句的写作还要注意一点：一个段首句只写一个意思，这样更符合人的思考，也更容易紧扣。好的写作习惯是，写完整个段落回过头来检查段首句，看写作是否切题，段首句是否可以优化。

　　如何展开段落?/如何写好支持句?

　　不会展开段落，其实就是不会论证。写作其实是一个记录的过程，表达的准确性和地道性是技术层面的难题，段落展开真正难在怎样把一个道理掰开了揉碎了来讲。这时候，不妨试着针对分论点(段首句)不断问问题，并选择最相关的问题作答。

　　来看一个AEAS写作题目：

　　Do you agree that rote learning is an effective method in many educational systems? Why or why not?

　　审题时，我会问自己这些问题：

　　1. What is rote learning?

　　2. What are other comparable modes of learning? How does rote learning compare or conflict with them?

　　3. What do students do when they learn by rote?

　　4. What is the purpose of educational systems?

　　5. Does rote learning effectively serve the purpose? If not, why not? And what does?

　　从审题时的第三个问题的思考中我提炼出了一个论点：

　　Rote learning often results in boredom, dampening pupils’ enthusiasm.

　　以上就是小编为大家带来的AEAS语法中off的用法，希望考生们在备考中重视起来，除此之外，AEAS真题的训练大家也不能忽略。如果想要获取更多AEAS培训内容、AEAS考试科目等更多信息，大家可以线上咨询我们或继续关注网站更新的文章！