如何补齐人生规划的缺陷，让学生都能自主选择发展方向，是一个亟待解决的现实问题。

　　■堂吉伟德

　　2015高考进入最后倒计时，此时不仅是考生,许多家长也一同进入“备战”状态。今年是北京实行考后知分填志愿的第一年，诸多考试新政愁煞了陪同赶考的父母们。记者近日走访多家在京高考志愿咨询机构，发现今年报名咨询者较以往更火爆，即使机构要价5万，家长们仍趋之若鹜，甚至“一位难求”。（《北京青年报》6月7日）

　　代报高考志愿的收费高达5万之巨，令人咋舌。按理说，志愿填报本是家长和学生自己的事，若有需要也可以向学校或者教师求助，何以这些技术性并不高的咨询机构，即便收取天价“咨询费”，依然能达到一票难求的地步？

　　在一些地方，志愿填报发生了诸多改变，由原来的有序志愿调整为平行志愿，对于习惯了有序志愿填报方式的家长们来说，确实增加了一定难度。主要是相应的基础数据要重新进行收集和整理，使得填报志愿的技术难度增加。然而，这同时也扩大了学生的选择面，使得学生选择符合自己意愿的院校和专业的几率大大提升。

　　不可否认，专业机构通过海量的计算，可以为家长和学生填报志愿起到辅助作用，然而把填报志愿的主动权，全部交给这些机构，显然有失理性。一方面，填报高考志愿原本是没太大技术含量的事，只要稍加做点功课，学生和家长完全可以独立完成。更何况，填报志愿与高考制度相生相伴，存续已达数十年，已有诸多经验与做法可借鉴，自我完成并不困难；另一方面，正如专家所言，再先进的技术分析，都无法真正了解学生的实际情况。真正可值得依赖的人，恰是对每个学生的学习状况最熟悉的教师，若是在填报时多听听教师的建议，必然会收到事半功倍的效果。

　　反之，机构对学生的实际情况并不十分了解，他们不过是一台高速运转的机器而已。更重要的是，填报志愿是学生和家长自己的事，偏偏有不少人把自己的命运交给别人，而且愿意出高价购买服务，这是缺乏职业规划的表现，应当引起学校乃至社会的反思：为什么我们的很多学生不知道自己未来的发展方向？在志愿填报时纠结的表情之下，是否存在职业规划教育的缺陷？

　　在现有的家庭和学校教育体系下，学生从小大到都处于被“包办”的从属地位，读什么学校、选什么专业，往往不能根据自己的兴趣爱好去作出决定，在平时对相关的信息也了解不多，因而往往到了高考填志愿时就显得茫然无措。有时候父母和子女之间的矛盾还会因此激化，比如去年有媒体报道，成都一女孩一心想读医学，然而其父亲不同意，使其产生了轻生的念头。

　　这样的案例还有很多。有位专家透露，每年高考填志愿阶段，都会有亲戚朋友为孩子的专业选择问题而请他支招，然而当他问家长和孩子有什么想法，得到的回答基本上都是“随你们填吧，我没有什么想法”。一些有二次选专业机会的学生，甚至在读完大一后仍不能自主选专业，还是要家长或其他亲友帮助拿主意。究其原因，这固然跟招生制度有一定的关联，然而在笔者看来，中小学阶段职业启蒙教育的缺失，使得很多学生不知道自己的未来发展目标，才是根本原因所在。很显然，若不能补齐这一先天性缺陷，那么这种越俎代庖式的“高价咨询”，就只会继续成为对教育现实的讽喻。

　　如此看来，如何补齐人生规划的缺陷，让学生都能自主选择发展方向，是一个亟待解决的现实问题，也是教育改革的应有之义。

　　（作者系职员）

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