近日，有媒体曝出在南京小学新生报名首日，各种乱挂户口的现象也在报名处上演着：有家长前一天上午刚刚离婚，带着才拿到的离婚证和协议，直接赶往小学给孩子报名，甚至还有家长现场问老师马上去离婚是否来得及……

　　诚然，为了孩子读书而“离婚”的家长毕竟是极少数，但所谓窥一斑而知全豹，能逼迫家长不惜“曲线救国”到这般境地，入学之难可想而知。“入学难”固然是诸多因素综合作用的结果，与城市化大潮导致教育资源的相对紧张以及家长的观念等密切相关，但作为教育部门，毫无疑问应当进行深入反思。

　　众所周知，破解“入学难”的关键在于实现教育公平，即充分实现教育资源的优质化和均衡化。应该说，这已经是一个老生常谈的话题，不少地方也进行了积极探索尝试，但总体而言收效依然不明显。何也？一方面是因为“冰冻三尺非一日之寒”，再加上教育均衡毕竟不是简单的“打乱重组”的过程，要顾及方方面面的因素，一时之间的确很难迅速破解。但另一方面，相关部门工作不力恐怕也难逃干系。

　　以南京为例，“入学难”之所以如此“白热化”，某种程度上可归之于2002年区划调整时对教育均衡考虑不周。据了解，在南京区划调整前的主城八区，义务教育阶段的优质教育资源，主要集中在鼓楼、玄武两区，其他区相对差距较大。

　　值得庆幸的是，南京相关部门已经认识到这些问题并采取了相应的弥补措施，在市政府与相关区的积极推动下，一些名校尤其是优质教育资源集中的鼓楼、玄武两区名校，已开始与其他区探索合作办学模式。我们更应该追问的是，如果当初区划调整时就充分考虑教育资源的合理配置问题，把工作做到前头，那还会有今日的众多尴尬吗？（作者系蒲公英评论特约评论员）

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