在校方和教师的刻意渲染下，高考俨然成了“生死在此一举”的赌博。教室里满溢的“悲壮决绝”哪里是青春少年应有的心情基调？哪里是值得鼓励的价值取向？

　　■顾骏

　　每年一度的高考即将来临，各地高中又纷纷喊出“励志口号”。最近有媒体报道了广西一所高中的口号“集锦”：“进清华与主席总理称兄道弟，入北大同大家巨匠论道谈经”，“怕吃苦莫入此门”，“扛得住给我扛，扛不住，给我死扛”，“就算撞得头破血流，也要冲进一本线大楼”，“不比智力比努力，不比起点比进步”，如此等等。

　　看着这些口号，不要说面临高考的学生，就是许多过来之人，也会激情澎湃。平心而论，对经济欠发达地区的很多学生来说，努力学习，考进一所好大学，争取留在大城市的机会，确实是他们和家长眼里一条非常重要的人生出路。批评这样的口号容易，要告诉学生们这只是一种“高级忽悠”，笔者真有点于心不忍。但为了让学生们对未来可能产生的幻灭感有一些心理准备，还是不得不告诉他们：如此励志是在画饼。

　　就拿那句“与主席总理称兄道弟”来说，上百年来，以北大清华为代表的名校培养了无数学生，成功者固然不少，但毕竟普通人居多，碌碌无为者也不在少数。反过来，出自普通院校甚至没进过大学，最后通过努力取得成功者，也绝不鲜见，近些年风光无限的马云、莫言等就是典型。能考进名校当然好，但进不了名校甚至考不上大学，人生也有其他选择，不必吊死在一棵树上。至于“同大家巨匠论道谈经”的说法，更是离题太远。在当前的大环境下，学生将太多的时间和精力花在题海之中，很多人综合素质有所不足，缺乏充分的学养与见识，哪来与大师“论道谈经”的底气和基础？

　　一些学生在这类颇具煽动性的口号忽悠之下，铆足了劲冲刺高考，但他们的首要目的，还是“走出大山”。由于面对较大的生存压力，一些学生根本无暇考虑何为天道，何为经典，只能一头扎进题海，除了教材和教辅，无法顾及其他。对于发明这类口号的学校领导和教师，笔者要质疑他们是否考虑过何为教书之道？何为育人之经？否则怎么会违背教育规律，给学生滥用“精神兴奋剂”？

　　近年来，我们时常见到这样的报道：一些靠“死扛”考出高分，如愿进入名牌大学的学生，入学之后，发现自己综合素质欠缺，除了学习、考试几乎啥都不会，因此备感沮丧；还有人自以为考进名校就一劳永逸，从此放弃努力，打游戏、翘课，最后因为挂科太多，毕业都成了问题。人们在责怪他们自己不努力的同时，是否也该反思这些自虐式“励志口号”对孩子产生的误导？

　　让高中生尤其是贫困地区的学生把人生目标定在一个过于短视的“考进名校”上，即便学生一时成功了，也可能就此懈怠下来。这就好比一个马拉松选手把100米当作了终点，肯定经受不住长距离的考验，很可能遭遇挫折或失败，甚至从此自暴自弃，因为“这次跳不过龙门，鲤鱼就再没了机会”。

　　其实，高考原本只是人生中的一个起航点，无论成功与否，都不可能就此决定一个人的终身发展。但是，在一些地方，在校方和教师的刻意渲染下，高考俨然成了“生死在此一举”的赌博。教室里满溢的“悲壮决绝”哪里是青春少年应有的心情基调？哪里是未来的“大家巨匠”应有的志趣境界？哪里是值得鼓励的价值取向？

　　学校发明这类口号，虽则有激发学生斗志，促使其努力学习的考虑，但不能否认，某些怪诞、夸张的口号背后，存在某种利益考量。在现有的考核方式下，学校为了争取名声，教师为了获得奖励，不顾对学生长远发展可能造成的负面影响，肆意妄为，“语不惊人死不休”。这显然有违国家方针、学校使命和教师责任。诡异的是，此类不当口号不但在一些地方流传多年，未见有效治理，还有蔓延甚至更趋极端的迹象。就此而论，当地教育主管部门需要深刻反省，为国家民族的未来负责，为学生负责，也为教育本身负责，采取有效措施，尤其要改变对学校和教师的不当考核，制止学校和教师因利益驱动而过于功利。

　　（作者系上海大学社会学系教授）

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