近段时间，有关北京、江苏等地高考改革的消息颇引人关注，其中“弱化英语”的趋向，受到不少人肯定。然而，在网上，又据此掀起另一种声音：数学也应“滚出高考”。

　　事情的缘起，是教育部发展研究中心主任张力展示的两道考题：英国大学一年级的数学考题是简单的勾股定理，而中国高考的几何题要做许多辅助线。网友们由此对比，便得出结论，高考数学题那么难完全没必要，甚至新浪微博的调查统计，有7成网友赞成“数学滚出高考”。

　　众所周知，英语和数学，是高考中最容易“拉分”的两个科目，且往往有许多“过来人”就在这两科上吃过许多亏。一个屡被提及的说法是，“当年某某数学零分仍被录取，遂成一代大师”。似乎，许多人就因为这两科的卡壳，而丧失了成为“大师”的机会。更多人比较流行的一个观点是，这两门学科太不“实用”。

　　以一个“实用”标准来衡量高考科目的选择与权重，这种思维太过现实了。若真以此来判定，十年寒窗苦读所学诸多学科，有哪一门是真正跟“油盐酱醋茶”的生活“实用”紧密挂钩呢？以前没有读过书的先人一辈子不也过来了吗？而且就连那考试的形式，一张纸、ABCD、还“花那么多时间”，是否也太过无聊和多余？

　　高考面对的是未成年的学生，在高考前，学生们理应接受一种“形而上”的“智”“识”上的训练，这就包括数学的逻辑运算，以及被很多人恨之入骨的英语语法。如果因其无用而要求将其废除，则是一种反智思维，应当警惕。与之类似的是，世界一流大学历来强调通识教育，但在我们这，却因为就业压力，要求大学强化实用学科的声音不绝于耳，实在出乎意料。

　　希望他们明白是，一边对高考以及大学要求实用；在另一边，是否也要质疑在本该注重实际才干的成人社会竞争中，却常常要靠一些体现胜任者“素质”的凭据，比如学历、职称。

　　该实用的时候就要实用，但在高考改革这件大事上，要警惕“实用”陷阱。“数学滚出高考”本可当成一句玩笑话，但当英语在“实用”的口号下已被降低分值，就有理由担忧玩笑成真。

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