“提高一分，干掉千人！信凤姐，得自信；信春哥，考本科！考过高富帅，战胜官二代！”网络上的流行语，出现在南菁高中的高三英语考卷开头，这让考生直呼“意外”，同时大家又觉得紧张的高三生活有了一丝喜感。记者从学校了解到，对于出卷老师的创意，学校给予了充分理解与支持。（4月13日《扬子晚报》）

　　每一个经历过高考“战斗”的人都知道，在应试教育体制和高考升学制度之下，广大高三毕业生面临强大的高考升学压力，学业压力很重，一周一小考，一月一大考，导致心理负担非常沉重。一些心理脆弱的学生由于抗拒不了强大的学业压力和心理负担，不是高考发挥失常、高考成绩不理想，就是走向了极端，选择自杀结束自己那年轻的生命，让人痛惜、引人深思，近些年发生的多起高三学生自杀悲剧案件就是典型例证。

　　为此，一些中学为了缓解高三毕业生的心理压力，采取一系列方式帮助缓解，比如邀请心理学方面的专家学者给高三学生举办释放心理压力报告。而南菁高中的“喜感考卷”正是学校开具的众多解压药中的一种，是一剂解压药，只不过这是老师个人开出的帮助学生缓解压力的药方。

　　应当说“喜感考卷”上的潮语类似于笑话，可以逗参加考试的学生一笑、一乐，暂时性忘记正在参加考试或者是做试卷的压力，驱赶了做试题的厌烦情绪，有助于缓解高三毕业生的心理压力，值得其他学科老师学习。

　　不过，从根本上讲，“喜感考卷”对缓解高三毕业生的心理压力的作用毕竟有限，“喜感考卷”的时效性很短，只是缓解学生考试时间的心理压力，让学生保持一个平和的心态参加考试，正常发挥水平而已。事实上，高三毕业生的心理压力更多的是在考试时间之外，在日常紧张的复习和做试题之中，这段时间并没有任何的“喜感考卷”帮助缓解压力，释放压力。换言之，缓解学生的心理压力，主要需要缓解日常的心理压力，而不是简单的缓解考试时间的那几个小时的压力。

　　笔者认为，缓解高三毕业生的心理压力，关键不是简单的出几套“喜感试卷”，而是要让高三毕业生时刻感受“喜感”教学，轻松、快乐学习。一方面老师在学生平时的学习、复习、做题、讲题过程中，应当时不时的穿插有趣味的知识，与学生互动，缓解学生压力。另一方面在高考的紧张复习之中，应当不定期组织高三毕业生举办一些文体活动，转移学生的压力负担。

　　当然，治本之策是改革应试教育体制，减轻学生的学业负担，才能真正缓解学生的心理压力，也能缓解老师的心理压力，只是做到这一步还有很长的一段路要走。

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